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一团队：试讲空间第一期由第一组成员制作完成。成员有李友中、饶丽霞、俞银兰、孙云、章雨希、虞伟红、张文斌。撰稿：李友中 试讲教师：李友中桐庐县学府**教科室主任、数学教研组组长，高级教师、特级教师。摄像：饶丽霞（桐庐县学府**数学教师，工作室学员）剧本解读 二、（一）原著研读。[教材（人教版）及编排意图]表面积的概念【编排意图】把长方体与正方体的展开图与表面积的概念教学相结合，引导学生动手操作，加强几何直观。教材先将长方体或正方体纸盒沿棱剪开，再展开。然后标上“上下、前后、左右”。这样便于学生把展开前的每个面与展开图的每个面的位置对应起来，更清楚地看出长方体相对的面面积相等，每个面的长和宽与长方体的长宽高之间的关系，为继续学习长方体的表面积计算做好准备。在此基础上，概括出表面积的含义。我们不妨把这种方法称之为“解剖法”。表面积的计算【编排意图】教材并没有安排怎样概括表面积的计算公式，而是想通过求微波炉包装箱至少要用多少平方米的硬纸板这样一个具体情境，学会求长方体的表面积的计算方法。结合“解剖”发现的“每个面的长和宽与长方体长宽高之间的关系”，分步计算上下、前后、左右这些面的面积，**后根据表面积的含义，将这些数据相加，在解决具体实际问题中，学会求长方体表面积的计算方法。我们不妨把这样的编排思路称之为从解剖到具体计算。
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